四川省资阳中学2017年招生...
四川省资阳中学2017年招生...
 
更多>>
网站首页 | 党政建设 | 学校概况 | 学生天地 | 18luck新利app | 心理健康 | 资源下载 |

德育教育
您现在的位置:网站首页 > 心理健康 > 德育教育

校本教材建设的生命在于有效运用
2014-06-08 05:17 作者:admin 来源: 18luck新利手机版
 

四川省资阳中学  陈越辉

尊敬的各位领导:

大家好!

立德树人贯穿于学校教育的全过程。我校为坚守“把学生培养成为未来的主人”这一目标,大张旗鼓实施“333”教育工程,广开“爱学习、爱劳动和爱祖国”教育途径,不断巩固和发展“信心教育、养成教育、感恩教育”教育成果,继续深化“生命教育、头脑教育、灵魂教育”,积极探索德育校本教材的有效运用,开创了“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的德育教育新路径。

尊敬的各位领导,在雁江区2013年学校常规管理暨德育工作现场会上,我们曾以“加强德育校本课程建设,不断提高德育工作水平 ——德育校本教材《做优秀的资阳中学人》(学生篇)出台前后”的话题,从“学习:升华思想高度,丰富课改知识;行动:坚定编写信心,抓实编写过程;反思:坦荡欣慰与谦逊创新同行”三个方面,向各位汇报了我校编写德育校本教材的历程。在今天的会上,我们从“交流智慧、共享资源、赢在过程”几个层面,向各位分享近一年来我校有效运用校本教材的情况,望能得到您的指教。

一、交流智慧:课堂展示赏析

1. 引领班主任明确了基本的使用方法

我校的德育校本教材《做优秀的资阳中学人》(学生篇)于20139月投入试用。为充分发挥该教材在班级常规教育和班级常规管理中的积极作用,学校周密规划,于20131023日,成功举行了校本德育教材《做优秀的资阳中学人》(学生篇)的课堂展示活动,李慧、万小岚两位老师向全体管理人员和班主任示范了“如何上、以及如何上好德育校本教材"。我对两堂展示课做了这样的点评:两位老师晓之以理、动之以情、以情动人、以情感人的精彩而唯美的展示课,能很好地将教案与导学案有机结合,力求实现课堂18luck新利app效果的最大化,充分展现了教育之所以为教育的魅力,那就在于它是一门用心灵唤醒心灵的艺术。如果说晓岚老师给我们展示的第六课“感恩的心  感谢有你”的第一节内容“羊羔跪乳情系父母”是一道风味独特的小吃的话,那么,李慧老师展示的第四课“净静相宜,修身致远”则是一道浓郁丰富的大餐。两位老师的主题班会课都有“主题选择有针对性,结合学生实际;用身边的人,讲述身边的事;融时代性、思想性、知识性、趣味性于一炉;匠心独运的设计,激情投入的展示,唤醒学生道德情结,引起学生孩子的共鸣;深深感染着观摩者,无不令人触动、感动”等共性。

通过直观感人的校本教材课堂展示活动,让大多数班主任老师掌握了校本教材的教学方法,提高了校本教材的使用效率。

2. 形成了有效使用的教学基本模式

德育校本教材优质课的展示活动,帮助班主任老师明确了怎样用好并发挥德育校本教材的作用,在运用德育校本教材过程中,我校形成了“自读、引导、渗透”三种基本模式。

1)学生自读。本书一共分为三大模块,即信心教育、养成教育和感恩教育。每一模块有两到三课,每课都有“小故事大智慧”“心灵互动”“教师寄语”“相关链接”“温馨提示”“心灵体操”等版块。这些内容形式多样,有互动的小游戏,有动人的小故事,有励志的名人格言,读起来生动形象,饶有兴致,并能起到涤荡心灵的作用。语言优美而平易,犹如长者的谆谆教导,又似母亲亲切的温馨细语。因此,抽出时间让学生自读,体会其中的语言和老师们寄予的希望,令其静心思考,实现学生从“要我学”的被动状态到“我要学”的主动状态的有效转变。

2)班主任利用班会课重点引导。班会课正是进行思想教育的绝佳时机,班主任要抓住这个机会进行思想品德的教育。比如针对大部分学生与家长的关系不好的状况,我们组织学生学习教材“感恩父母”的课题。在课堂上,首先让学生了解什么是父爱、母爱。然后用漫画展示父母倾注爱心与耐心陪伴孩子成长的过程,以及父母年老之后孩子应当为父母做的事情。在展示过程中,很多同学已是热泪盈眶。然后用小测验测试同学们对于父母生活习惯的了解情况,接着分享“你记得父母为你做过的最让你感动或是最温暖的事吗?你为父母做过什么令他们欣慰的事?”,在讲述经历的过程中,很多同学都是泣不成声,哽咽不已。相信通过这次课堂教学活动,能让同学们懂得了如何体谅父母,懂得了如何回报父母。

3)在日常的班务管理中进行渗透。行为习惯的养成不是一朝一夕的,而是要经过长期的培养。学生是一个个鲜活的生命,年轻的他们有着跳荡的灵魂,不可能完完全全的按照校纪班规来规范自己的行为,也不可能时时刻刻都保持高昂的学习热情,所以当他们的行为出现一点问题、情绪出现一点波动的时候,我们就要适时地干预,引导其走上正轨。而这教材中的信心教育、养成教育、感恩教育就在此时通过教师的话语传递给学生。

在以上三种方式中,第一、二种都有一定的局限性,运用得最多的当是第三种。以第三种为主,一、二种为辅,交互使用才能起到更好的效果。而无论如何使用,教师都应先学习、研究这本教材,将它内化为自己的感悟或体验,且融入到自己的教育理念和生命之中,这样才能更有效地传递给学生,实现教师传道授业解惑的职业价值。

二、共享资源:师生思想碰撞

1. 开展编写教案、导学案的比赛活动:竞争促进发展,竞争增强活力。为激活老师们主动、有效地运用德育校本教材,2014年校本教材试用的第一个学期,我们印发了第四课——“净静相宜,修身致远和“羊羔跪乳情系父母”两份教案、导学案样本,制定了 “关于举办校本教材《做优秀的资阳中学人——学生篇》优秀教案、优秀导学案比赛方案”,组织全校班主任老师开展了《做优秀的资阳中学人》(学生篇)优秀教案、优秀导学案的比赛活动。历时一个月的角逐,2014121,成功评选出了一等奖2名、二等奖6名、三等奖11名,共计发放校本课程建设“项目奖励金”3100元。通过比赛活动,进一步增强了班主任老师的成就感和归属感,初步编制形成了“做优秀的资阳中学人”(学生篇)《教师用书》(试用本)。

2. 开展”字词句校对”比赛

为有效地发挥德育校本教材(学生篇)的思想引领作用,激发学生主动参与校本教材建设的积极性,我们制定了“举办校本教材《做优秀的资阳中学人》(学生篇》校对信息统计比赛方案”。方案对组织领导、校对信息统计依据、参赛人员、语言内容增删等作了具体规划与明确要求。学校评选表彰了19个班为“德育校本教材校对信息优胜班”,杨鸿梅等26个班长为“德育校本教材校对信息优秀班长”,极大地增强了学生的参与热情和班级凝聚力。正如高一23班班长杨鸿梅在比赛后的体验中写的那样:在接到学校《做优秀的资阳中学人》校本教材找错纠错的比赛任务后,我们就立即向全班同学传达了这项比赛的目的与要求,同学们对此均给予相当积极的响应,校本教材纠错比赛立即在各小组之间激烈展开,每个小组都带来了两至三本校本教材,以两人一小队或三人一小队的团体合作方式进行错误寻找,在同学们的积极参与下,在不到一个星期的时间内就完成了找错纠错任务。接着,各小组长收集起组员所找寻到的教材错误,并将其整理与归纳后,交给了我。我将全班各小组所总结出的错误进行进一步的归纳与整理,交给班主任予以核查落实,核对寻找出错误的正确率,在得到班主任即语文老师汪老师的检查核对结果后,我才将寻找结果填写在学校所发放的校本教材改错记录本上,并将其用红笔在校本教材中标注出来,折上页码,以便年级及学校政治处核对。

我认为,学校举办的这个活动,有很大的益处:1.培养了同学的团结合作精神,因为每个小组,甚至是我们整个班,都是通过大家的共同努力而寻找出来的错误。2.培养了同学们的思考能力与语言表达能力。在找错过程中,同学们需要认真思考,才能找出错误,并且在找出错误后,要对相应错误提出修改意见,这就很好的培养了同学们对语句语段的修改能力,增强同学们的思考能力与语言表达能力。3.增强了同学们对资阳中学百年老校的了解,激发了同学对学校的热爱。在寻找校本教材错误的过程中,同学们一定会认真阅读文字,这就自然而然地增强了同学们对资阳中学的认识,作为班长,在这次比赛中,虽然我做了最后的总结工作,工作量比其它同学大,但我仍相信,一分耕耘一分收获,我在这次比赛中付出了很多精力,但同样的,我在此次比赛中收获了许多。更重要的是通过这次比赛,我对资阳中学这个百年老校的喜爱又加深了一分,对身为优秀资阳中学学子的骄傲又浓郁了一分,我爱资阳中学,爱这个学风浓郁,充满青春与活力的人间天堂。

 2.编印校本教材“赏析篇”

我们德育校本课程建设系列中,包括两个方面:一是“人文篇”,包括学生篇、管理篇、家长篇。这部分教材的编写,具有相对稳定性。二是“赏析篇”,即“聆听花开的声音”,其主体内容是师生的优秀习作。继《聆听花开的声音》(第一、二季)编印发放后,我们陆续编印了主题为清明节扫墓活动“踏着烈士足迹成长”感悟体会和寄语——《《聆听花开的声音》(第三季);以关爱留守学生共青影院观影活动体会体会与感悟为主题的《聆听花开的声音》(第四季);围绕“关爱女生,我们在行动”,学校邀请了资阳市教科所心里健康教育教研员伍建清主任,给我们的女生作“青春路上,且呵护朦胧的美”的专题讲座,编印了学生的感悟体会和寄语——《聆听花开的声音》(第五季)。高一28班张凤在“静待花开”中写道:在十五六岁的年纪,正是情窦初开的时候,面对异性,我们也许迷茫过,也许彷徨过,也许向往过,可还年少的我们,究竟该怎么做呢?是逃避,还是追求?在没有听讲座之前,我内心也是纠结的,一天天成熟起来的我逐渐意识到了什么是男女有别,什么是“三八线”,我不知道对异性是该接受还是该逃避,走得太近的异性,总逃不过被别人指指点点,可是内心的向往,又该去向何处?

听了讲座后,我清醒了,朦胧的我们朦胧的爱,一切都是那么清纯而又幼稚。正处花季的我们应该把握好尺度,与异性适度交往,不过火,也不淡漠,让青春的我们活得更加绚丽!美丽的花季,美丽的我们,让我们一切守护好我们的未来,坚持我们的现在,静待花开!

赏析篇的陆续编印,不断激活了学生社团活动的开展,不断丰富着校园生活。同学们巴望着自己的习作能编印成“赏析篇”,期待着自己的名字变成铅字。524日、25日,模拟联合国社团将进行第二届大会,同学们已经开始收集“聆听花开的声音”第六季(模联伴我成长)(2)的素材了。近日获悉,我校的德育校本教材《做优秀的资阳中学人》(学生篇)被区委宣传部推荐参加资阳市第五次社会科学优秀成果(政府奖)评选。

三、赢在过程:总结反思提高

1.“意外”收获:德育校本教材的有效运用,诞生了我校创新开展研究和实践思想政治工作的优秀案例。根据资雁宣发(201420号文件,中共资阳市雁江区委宣传部、资阳市雁江区思想政治工作研究会关于表扬2013年度思想政治创新工作优秀案例的通报,教育系统有7个参赛作品获奖,我校占5,这极大地增强了我校教师团队主动创新参与思想政治工作的积极性和主动性。

2.课堂幸福:“懂规矩、明事理、构建和谐友善幸福课堂”已成为师生的共同愿景,课堂渗透德育与心理健康教育已成为老师们的自觉行动。我校生物学科的《DNA结构模型的构建》被评为教育部“学科德育精品课程”,这是我校课堂渗透德育文化的成功案例。

3.“善好”文化:德育校本教材的有效运用,赢来了师生的精气神更加积极向上,精神面貌更加意气风华,老师们立即行动的自觉性、同学们的规矩意识都有明显增强,师生、生生以及与家校的交往更加融洽,“善好”校园核心文化建设已见成效,学生的心力、体力、魅力和学力等综合素养明显长进。在这里,我情不自禁地与在座各位分享这样一个故事,421,我校高三(22)班学生陈柏言晚自习后搭乘出租车回家时,在车后座意外拾获一个有身份证、数张银行卡、13000多元现金及一张140万元欠条的法国名牌手包。到家后,陈柏言一家通过包内身份证信息多方寻找失主。次日上午8点多,陈柏言的父亲将手包及包内物品完好交还给了失主杨军。面对失而得得的手包,杨军非常感谢,当即从包内拿出5000元现金答谢,被陈家父子婉言谢绝。陈柏言同学的事迹被张家界在线、《资阳日报》、资阳网、四川文明网、天府文明论坛等多家媒体争相报道,这既是我校德育教育效果的缩影,更是雁江幸福教育的硕果。

我们已经敏感地认识到,德育校本教材,编写虽易,完善不易,使用虽易,有效运用不易。关于高考学分计算等信息,在教材中是个疏漏的知识;关于立足本班实际,有侧重的增补,拓展,升华,需要我们班级师生团队共同开发相关资源……校本教材建设是一个系统工程,且行且珍惜。

尊敬的各位领导、朋友们:与其冷观结果,不如投入过程;与其说是胜在结果,不如说是赢在过程。古人说:“不患无策,只怕无心。”我们说:“世上无难事,只怕有心人。”我们有信心沐浴着高中新课程改革的春风,不断加强校本教材建设,将“立德树人”这一幸福教育的根本任务坚持到底!

 

 
CopyRight© 2006-20015 http://www.madeinyushuo.com All Rights Reserved. 18luck新利手机版
校址:四川资阳  备案号:蜀ICP备14011497号 平台运营商:广东能龙教育股份有限公司