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教学相长 共铸辉煌
2017-03-17 03:18 作者: 来源:
 


  四川省资阳中学  陈越辉

  二O一七年三月十六日

  

  “我搏击,我精彩……我拼搏,我必胜……”,2015年2月26日,高考百日冲刺誓师大会上的豪言壮语仍在耳边回荡,“为了破茧成蝶的美丽,为了凤凰涅槃的新生”,我们执着向前。

  冲刺,不是单兵作战,而靠团结拼搏,需要“教学相长,共铸辉煌”。除了家长的全力支持外,在校内,无论学生还是教师,“自信、自省、自主、自动”是我们走向成功的必由之路。

  长期以来,在教育界或多或少存在着一种意识悖论——教师“被教书、被工作”;学生“被学习、被高考”。因此,不得不让我们思考一个问题:人的一生到底为谁而学、为谁而干?其实,目的非常简单——一是为社会的发展和人类的进步:我们付出了,必然要有回报,但是,付出一定会多于回报,否则,社会就会停滞不前(付出等于回报)甚至倒退(回报大于付出)。二是养家糊口和尊严,养谁的家?糊谁的口?谁的尊严?养我的家,糊我的口,我的尊严!这是自去年9月以来,我经常和老师们交流的一个话题。

  因此,我们无论干什么,都应该从被动转为主动,从要我干转为我要干,更需要一种自动文化的升华。什么叫做文化?梁晓声先生用四句话诠释:“植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。”所以,为营造浓厚的百日冲刺文化氛围,形成教师敬业、精业、乐业和学生勤学、善学、乐学的格局,是我们共同的愿望和不懈的追求。

  在高考冲刺阶段,怎样达到师生共同成长,共同创造我们这个团队每一个人的辉煌?以下,提出“十要十不要”,就教于我的同事(战友),也供同学们参考。

  一、要斗志昂扬,不要萎靡不振

  高考,常被人们喻为没硝烟的战争,两军相遇,勇者胜。饱满的热情、旺盛的精力、昂扬的斗志,是冲刺备考的制胜法宝。

   怀抱“会当击水三千里”的豪情,秉持“天生我才必有用”的信念,老师要用一言一行(每天一句励志的话,一个信任的微笑,一个坚定的眼神……)去鼓励感染学生,引领学生提振精气神;学生要用一种崇高使命感驱动内心的激情,面对每天的朝阳,挺直腰杆,勇往直前!此所谓“三军可以夺帅,匹夫不可夺志!”冲刺阶段,不允许我们有任何的士气不振,畏缩不前,历史上从没有士气低落、精神萎靡的队伍和个人赢得胜利的先例。老师们还要牢记“兵songsong一个,将songsong一窝”。

  二、要全力以赴,不要懈怠松劲

  网红游泳小将傅园慧用“洪荒之力”创造奇迹,就是全力以赴,毫无保留,超越自我的典范。十年苦读,一朝高考,正像马拉松比赛临近终点一样,可能会达到身心极限,此时,可以深呼吸、调节奏,但切不可懈怠松劲停滞不前,否则将功亏一篑。更不可像高速行驶的车辆突然急刹车而带来无法预料的后果。老师要像教练一样鼓励指导,像“粉丝”一样摇旗、呐喊、陪伴奔跑……但是,千万别越界进入“运动员”的跑道,那是犯规行为!

  三、要科学谋划,不要无备而为

  如果再一次把高考戏称为战争的话,那它就是一场可预知的战役,而不是一场遭遇战。战略布局和战术谋划就显得尤为重要。教师要有科学的学科发展计划,明确具体目标、解决什么问题、采取什么措施都要落实到月、到周、到天、到每一堂课,并引领学生针对自身实际确定计划,落实问题导向。切忌目标不明,问题不清,措施不具体的随意性,今天一个目标,明天一个主意,东一榔头西一棒锤,一定难成大器。

  四、要日清三思,不要等待明天

  今天抛弃的,明天不会得到,今天避开的难题明天依然要面对,今天不想解决的,明天未必能迎刃而解。

  学习不象经济可以借款负债运行,浪费的时间债永远还不上。珍惜每一天,每一分钟,今日事今日毕,是提高学习质量的急所(围棋用语)。学生要在科学的计划指导下,及时高效地完成每一堂课和每一天的任务,并养成记录、反思的良好习惯,千万不要高唱明日歌。教师更要带头总结反思、不断提高教学效益,并保证作业、试卷批改、评讲、个别辅导等方面的及时性和有效性。试想,一个不善于思考、拖拖拉拉的教师,可否带出一个雷厉风行高效运转的团队?

  五、要攻坚克难,不要畏缩不前

  通往高考成功的旅途,决不可能一帆风顺,我们一定会不断遇到方方面面的困难。既然我们选择了高考,就必须坦然面对,并千方百计去攻坚克难。何为强者?那就是在不断的磨难中永不言弃,执着前行的勇士!看到问题绕道走,见了困难就退缩,绝不是资阳中学人的风格!曾记否?“有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴!”

  六、要持之以恒,不要一暴十寒

  回报,源自于付出,结果虽然很重要,但过程才是最精彩的。春天,我们播种希望,夏天,我们洒下辛勤汗水,秋天,我们在丰收中欢笑,这是环环相扣的历程,是持之以恒的灿烂!

  有了明确的目标,有了攻坚克难的信念,还需要我们执着不懈的奋斗。何为贵?贵在坚持!何为胜利?坚持就是胜利!

  为什么年年都有高考“黑马”?他们虽然名不见经传,但是却充满激情默默无闻地持之以恒,一天一天地拼,一分一分地争,奇迹(超常发挥)就在坚持中出现。

  为什么有些同学总是突破不了学习的“瓶颈”?问题就出在不能坚持上——临近高考了,拼吧!今天把吃奶的劲都使出来了,咋没什么长进?算了,太累了,歇歇吧,然后就在不断的矛盾状态下折磨自己,缺乏耐性和韧劲,一暴一寒,甚至一暴十寒……

  彩虹总在风雨后,在黎明前的黑暗中执着前行,迎接我们的必然是灿烂的朝阳!

  七、要团结拼搏,不要各自为阵

  教师要加强集体研究和信息资源共享,相互交流教学心得,协调学科内和班级各学科的综合发展,切忌闭关自守,各自为阵,无序抢占时间或布置学生无法完成的课业。

  同学们要共同营造优良的班风和学风,形成比学赶帮超的局面,一个有强大气场团队的力量是任何单兵作战之力无法比拟的。要知道,我们是和全川的几十万人竞争,而不是一个年级,更不是一个班几十个人的竞争!

  八、要讲求方法,不要简单蛮干

  有了明确的方向,好的方法就是让目标得以实现的重要保障。

  基于学生而言,保持清醒的头脑,安排好每天的作息,加强锻炼,劳逸结合是把握学习节奏的基础。同时,带着问题去独立思考、训练、听课,善于提出问题,主动求教于同学、老师,是提高备考效率的关键。学科核心知识的牢固掌握是重中之重,有些同学临考时,过于紧张,根本原因其实并不是心理素质不好,更多的倒是由于基础知识模糊,底气不足而带来的焦虑。怎样在时间紧压力大的情况下回归基础?见缝插针,“零存整取”——学习资料随身带,跑操以前,排队之时信手拈来,利用好每一个零散的时空,解决一个单词、一个公式、一个概念……日积月累,一定有丰硕的收获。“勤”之一字,是你终身受用的财富!另外,一定要静下来,试想,连周边声音都静不下来,怎样让心静下来学习?

  对于老师来讲,要精心备好每一堂课,明确当堂的目标和解决的问题,指导学生自主学习、合作探究,大部分同学已会的千万别讲,讲了也不会的也千万别讲。要把回答解决问题的机会多留给学生,切忌大包大揽满堂灌,自习课决不允许讲课!同时,要精心地组织作业和测试,并十分及时检查、批改和评讲,否则,会被学生无视甚至反感!

  九、要精益求精,不要理由借口

  做学问,需要唱好三步曲——知道“是什么”,明白“为什么”,晓得“怎么做”。看似简简单单,实际上需要我们以严谨的态度、踏实的作风去追寻精益求精。

  当今的高考,注重“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,强化“基础性、综合性、应用性、创新性”。在备考冲刺阶段,要“踏石留痕、抓铁有印”,注重每个环节的细微之处,既知其然更知其所以然——如每次考试,大到审题立意,小到书写格式和规范,都要高标准严要求,切忌浅尝辄止,粗枝大叶。偶尔的粗心、失误有所难免,但是,不断地掉进同一个坑里就不正常了。因此,我们不要再让粗心成为理由,不要再让失误成为借口。

  教师更要在充分把握学情上下功夫,强化课堂教学、作业改评、个别辅导的针对性,精准制导,作严谨治学的表帅。好为人师不可取,为人师表太重要!

  十、要心态平和,不要神浮气躁

  每个同学都要结合自身实际准确定位,标准太高或过低都不宜调度内心的趋动力。高考命题规律原则上是:30%基础题,50%中档题,20%难题。“保三争五”是绝大部分考生复习冲刺的上策,学有余力的同学还要有拼二的精神和行动。

  要认真对待备考阶段的每一次测试,简单题不轻视——一些貌视简单的题其实是一种陷阱,当你欣喜若狂地发现高考大题出现了练过的原题时,更要冷静仔细,因为考到练过原题的可能性几乎为零。遇到难题时也不要畏惧,调动积极思维,肢解其为一个个简单的问题,就完全有可能在抽丝剥茧中出现顿悟的灵感,难题也会变得简单迎刃而解。而且,合理地放弃也不失为一种美丽——拿到60%多点(理科不到60%)就上二本,70%就上一本,80%就是奔211、985……

  教师在这个时候的关键作用就是陪伴、交流、引领、指导。在严管的基础上凸显厚爱,多鼓励关怀,少批评训斥,每天以淡定而饱满的精神状态出现在学生面前,积极的心理暗示比简单的说教更有效。同时,要深入研究高考动态,把多题归一和一题多变的尺度把握好,引领学生举一反三,是使学生临阵泰然自若,以不变应万变的重要手段。

  结  语

  “生命对于人毕竟只有一次。在它旺盛的时候,尽其所能发光发热才更符合生命的自然。若生命是一朵花就应该自然地开放,散发一缕芬芳于人间;若生命是一棵草就应该自然地生长,不因是一棵草而自卑自叹;若生命不过一阵风则便送爽;若生命好比一只蝶何不翩翩飞舞……”


 
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