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学校风采
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为昨天的灿烂喝彩 为明天的辉煌奋斗——校长陈越辉在资阳市高考总结表彰会上的发言
2011-09-16 10:22 作者:admin 来源: 四川省资阳中学
 

2011915日)

 四川省资阳中学   陈越辉

 

2011年高考帷幕早已降下,但余味却久久缭绕。一句话,经验是值得总结的,问题是不容忽视的,未来是任重道远的……

根据有关数据统计(官方和非官方的),资阳中学2011年高考取得了可喜的成绩:累计硬上线数据为:一本360人(应届270、往届90),二本1143人(应届724、往届419),三本1497人(应届962、往届535),一二三本上线总数和上线率均列全市第一,理科前10名占4人(其中前5名占3人),前30名占14人(占全市46.7%),文科前30名占7人,600分以上优生29人(占全市43.3%),文科成绩实现新突破,重点上线率列全市第一。单科成绩凸显:理科数学、英语、综合均列全市第一。1名同学被清华大学录取,1名同学放弃北京大学就读复旦大学……相关数据显示,2011年高考,我校以“十五个第一”领跑资阳市。

一、2011年高考成功心得

近三年来,全校师生员工负重奋进,校风不断优化,教风进一步纯正,学风逐渐浓厚,综合办学水平不断迈上新台阶,高考综合指标不退反进,取得连年攀升的佳绩。纵观学校高考走势,有以下心得:

市、区党政和教育行政部门的大力帮助、支持和正确领导是坚强后盾,市、区教研机构的科学引领是有力导航。

就学校内部管理而言,诸多传统值得继续保持和发扬。

1.学校发展,队伍建设是关键

多年以来,学校在“务实求活、德才双修”的办学理念引领下,逐步将“智信仁勇、唯实唯新”的校训内化为全校师生员工的自觉行动。2007年,学校又喊响了“以质量赢尊严”、“不尽职不尽责等于犯罪”、“从最后一名学生抓起”的口号,翻开了管理队伍、教师队伍、学生队伍建设的新篇章。以“沉得住气,静得下心,能说会写,有所为有所不为”为标准的敢管、能管、善管的管理队伍建设水平不断提高。“一所学校,只有当名师济济一堂时才能成为真正的名校”已成为教师发展的座佑铭;以“信心教育、养成教育、感恩教育”为核心的学生德育工作不断深化。新校区建成七年以来,教师队伍稳定,没有一个教师非正常外流,更未外流优秀教师。教育科研氛围不断浓厚,教师培训工作方兴未艾——2011年上半年,众多教师放弃全部双休日参加学校斥资20余万元  组织的培训,198名教师即将获得“华东师范大学中级心理咨询师”研修班培训结业证,两个省级立项科研课题顺利开题并获各方好评。今年,学校又全面启动了“导师制”和以责任为核心、以“契约精神”为主导的“契约化管理模式”。这些,都助推着资阳中学人满怀信心地向着新的目标迈进。

2.把握发展命脉,凸显教学中心地位

在强化校风管理的同时,学校牢牢抓住发展生命线,突出教学中心地位。

一是早谋划、早着手。2010年高考结束不久,学校就组织全体高三师生召开动员会发布高考动员令。723日,召开高三教师会,明确了2010年“架构8月,谋定9月,奠基1012月”,2011年“镇定反思12月,整合3月,抢拼4月,悟思5月,决胜6月”的高三工作方案。同时,细化工作目标,制定工作方案,确保了8月底出台高三工作思路。

二是围绕教学大纲、教材、考纲做文章。充分发挥学科备课组的核心作用,组织教师深入研究大纲、教材,明确三维目标,抠细抠实知识点,根据不同教学对象,落实教学计划,使教学内容、进度、方式得到有机统一;同时,不断深入研究高考考纲,研判“稳中有变”的高考动向,从而把握高考规律做到有的放矢,提高教学效益。

三是深入落实分层教学、分类推进工作措施,追求百花齐放的满园春色。根据学校提出的“培优、保一争三”的工作策略,落实了三类学生的培养方案,对冲击名牌大学的学生重点约请学校骨干教师(不分年级)进行专题讲座、个别辅导、强化训练;对一本踩线生重点突出知识的适度拓展和减少过失性失分的训练;对三本踩线生开设专题讲座、理清知识脉络系统,降低重心,突出基础训练;同时,对三类踩线生工作的根本方法是重点落实在面批面改上。从而消除年年抓踩线,年年不落实的弊端,坦率地讲,我校踩线生培养工作真正深入落实是在2010级和2011级。

计划的落实关键在过程管理,管理人员身先士卒,配合市、区教研专家做好高层次教学视导,长期坚持落实有针对性的校内视导,及时反馈信息,及时校正偏差,敢碰硬、敢较真,重心落在教学认真的强化管理上,有力地推进了教学质量的提高。

3.敲好不可或缺的边鼓,促进教学质量的有效提高

一是进一步解放思想,更新观念,彻底转变三大关系。其一是学校管理者与一线教师的被动管理关系向核心利益高度一致的战友关系(如同战场上生命绑在一起)转移,形成校内合力。其二是学校教师与家长的短期功利(甚至对立)关系向目标一致的战略伙伴关系转移,形成家校合力。其三是学校、教师与学生的统制管理关系向心灵相通的朋友关系转移,形成师生合力。

二是注重学生身体素质的训练,增强体能以应对繁重的高三学习任务。坚持体育课、两操一活动,高三学生与年级学生一样没有特殊。而且,从2011年三月开始,高三学生还分批利用下午第四节课时间加练集体跑步,有效地调节了学生身心。

三是提振士气,鼓舞信心,强化学生心理素养和应试技能的训练。6月高考后尽早召开下届高三师生和家长动员会,发布高考动员令,7月中旬召开补习生动员会,高考百日冲刺誓师大会,考前约请校内经验丰富且有高考阅卷经历的教师作应试指导报告等等,已成为学校高三工作的必修课。

回想2011年元旦庆祝活动上,我朗诵《沁园春·雪》时全体高三学生自发应和吟诵,百日誓师大会我客串“心理专家”作了散打式报告后,全体同学“时刻准备着”的震天应答,以及多次集会上师生互动充满激情的歌声,预示着——如果2011年高考还太差强人意的话,就只能是天道不公了!

二、2011年高考不足的反思

我常对学生说,如果高考是天使的话就让她赐福给我们,如果高考是魔鬼的话,就让我们勇敢地去战胜它!天使能给人带来快乐,魔鬼也能让人痛苦。为什么总数目标“突破1500”没有达到(仅差3人也是差)?为什么一本“突破400”的目标未能实现?为什么文科尖子生一个个高考全走滑铁卢?直到现在,我们管理人员以及教师一起私下交流时仍然耿耿于怀不能释然……(如:资阳中学文科是不是真的不行?不是,2005级的辉煌、2012级的发展势头可以为证,而这些老师至今仍健在讲坛,意志和业务并未蜕化)。

反思一,学校管理工作还需更细、更实、更新。

反思二,班级管理的差异(个别班级班风欠优,学风欠浓)也是原因之一。

反思三,个别教师落后的教育观念,陈旧的教学方法制约教学效益的提高。学校对教师的跟进培训工作须进一步加强,教师一讲到底满堂灌的根本原因是准备不充分,对自己缺乏信心。

反思四,实验班考试的误区。

反思五,教师工作负担重,办学环境不优,学校经济负担压力大,教师家校往返浪费(时间)太大,经不起折腾。

反思六,血淋淋的优质生源外流状况堪忧,应该打响   雁江区、资阳市“生源保卫战”,为建设教育强市做贡献!

三、惜昨天、抓今天、奔明天,在奋斗中“追求”苦尽甘来

一句话,传承优良传统,摒弃不良作风,把工作做细做细再做细,努力努力再努力,落实落实再落实,在苦中求乐,苦中取乐,定有苦尽甘来的明天。

 

 

 
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